4 formas que as universidades podem melhorar a difusão de conhecimento - WHOW

Inovação

4 formas que as universidades podem melhorar a difusão de conhecimento

Combinar nosso uso de tecnologia, otimizar nossas interações humanas e personalizar nossa instrução nos permitirá permanecer relevantes e em demanda através das mudanças futuras.

POR Marcelo Almeida | 21/03/2022 10h49

As mudanças trazidas pela pandemia pode ter incentivado uma maior discussão sobre o futuro das universidades, mas trata-se de um debate que precede bastante a situação atual.

Alguns são mais radicais e acreditam que o formato atual das universidades é um tanto ultrapassado, com o conhecimento sendo transferido de forma unilateral demais (de cima para baixo, no sentido professor -> aluno) e que geralmente os gênios como Mark Zuckerberg e Bill Gates tendem a perceber que eles aprendem mais por conta própria do que por meio de um ensino padronizado e supostamente engessado, largando esses locais pouco estimulantes e trilhando seu próprio caminho rumo à glória material e à fama.

Alguns defensores de um novo modelo acabam criando centro de ensino menos dogmáticos e focando mais na prática, na experiência dos alunos em criar algo como medida de aprendizado.

O argumento de que esses gênios seriam de alguma forma uma regra caso todos nós nos livrássemos dos grilhões da educação formal não costuma passar de propaganda para centros de ensino que criam modelos “alternativos” de ensino – modelos esses que, no fim das contas, não tem nada de muito inovadores e é patente o esforço de marketing para anunciá-los como algo disruptivo e inédito, quando não o são.

No entanto, não há dúvidas que as universidades ainda seguem sendo centros de excelência do saber e continuam tendo um papel fundamental em qualquer sociedade, promovendo a formação dos profissionais mais importantes de cada área de conhecimento.

Apenas em alguns nichos específicos e alguns poucos indivíduos, proporcionalmente, que podem prescindir desse conhecimento e se tornarem desbravadores solitários criando impérios milionários.

Com as mudanças provocadas pela pandemia, cabe às universidades abraçar as mudanças que tornaram-nas mais próximas a um futuro em que a troca de saber não se limita a uma sala de aula física, podendo ser absorvido em qualquer ambiente contanto que o aluno tenha um dispositivo para acessar a aula ou atividade.

As mudanças não devem ser dispensadas como meras medidas emergenciais, mas consideradas como novas formas de ensino e aprendizado, inovações e avanços tecnológicos. Muitas dessas mudanças permanecerão entre nós na medida em que o ensino se moderniza.

Pensando nisso, o Fórum Econômico Mundial traçou 4 formas que as universidades podem se manter relevantes e prover o ensino que se espera delas no futuro.

1. Abrace a tecnologia

O ritmo da transformação digital nos últimos dois anos foi de tirar o fôlego e vimos algumas maneiras realmente criativas de aproveitar a tecnologia para continuar oferecendo educação, apesar desses tempos desafiadores. Como o Financial Times relatou recentemente, a aprendizagem híbrida ‘mudou a arte do possível’ e as expectativas dos alunos aumentaram.

Por exemplo, quando o Covid ataca, os estudantes de medicina são proibidos de entrar nas enfermarias dos pacientes. Como os estudantes de medicina podem aprender se não participarem de rondas hospitalares? Novas tecnologias, como o Microsoft HoloLens, um dispositivo holográfico que pode transmitir um feed de vídeo ao vivo, permite que estudantes de medicina “estejam lá” com médicos e pacientes. A tecnologia de realidade mista também permite que a transmissão clínica ao vivo seja visualmente complementada com informações digitais, como as tabelas de medicamentos do paciente e informações de tratamento ou radiografias, que podem ser sobrepostas como hologramas no ambiente.

Anteriormente, as rondas de enfermaria só podiam acomodar alguns alunos, e o conteúdo dependia muito da natureza dos casos que haviam sido admitidos na ala. Usando o fone de ouvido, os professores agora podem oferecer sessões do mundo real para centenas de alunos em todo o mundo.

2. Otimize a interação humana

A “sala de aula invertida” veio para ficar. Palestras tradicionais gravadas são um recurso em uma variedade de materiais para os alunos aprenderem. Embora sejam úteis para os alunos revisarem em seu próprio tempo e ritmo, eles não substituirão completamente o tempo presencial. O tempo que alunos e professores passam juntos é precioso e pode se concentrar em questões de sondagem, encontrar áreas que precisam de mais clareza e ter discussões e diálogos significativos.

Também é vital que os alunos continuem aprendendo por meio de experiências práticas e não apenas absorvam informações passivamente. Um dos maiores desafios das restrições do COVID-19 foi encontrar uma maneira de os alunos realizarem trabalhos práticos sem frequentar o campus. Um grupo de alunos e funcionários inovadores da Imperial desenvolveu experimentos ‘Lab in a Box’ para estudo em casa que foram entregues na porta da frente de um aluno. As experiências, que tentam igualar a experiência de um laboratório real, introduzem um elemento de flexibilidade e acessibilidade ao nosso ensino que dificilmente poderia ter sido imaginado há poucos anos. Construir um interferômetro, com orientação, mas por conta própria, é uma experiência de aprendizado desafiadora e gratificante.

À medida que colocamos mais do aprendizado e do fazer nas mãos dos alunos, eles se envolverão com entusiasmo.

3. Personalize conteúdo

O aprendizado online oferece oportunidades sem precedentes para usar a análise de dados para entender o aprendizado individual e adaptar a educação para esse aprendizado. Já vemos isso em aplicativos de linguagem como o Duolingo, que usa inteligência artificial e aprendizado de máquina para prever quais áreas do vocabulário os usuários precisam gastar mais tempo praticando e ajustando suas aulas de acordo. Isso pode ser aplicado a outras áreas de aprendizagem e o conteúdo pode ser adaptado para evoluir com o aluno muito mais rapidamente.

A combinação de palestras on-line com elementos interativos, como pesquisas ou perguntas, com suporte personalizado informado e personalizado pode acelerar o aprendizado. À medida que os dados revelam o conteúdo que os alunos consideram mais desafiador, o professor, os tutores e os algoritmos de ensino podem focar a instrução nessas áreas-chave para melhorar os resultados da aprendizagem.

4. Alcance mais pessoas 

A crise da pandemia revelou os benefícios de poder atingir um público muito maior por meio da tecnologia. No início de 2020, apenas algumas semanas após a primeira observação do novo coronavírus, um grupo dos principais especialistas em saúde pública e epidemiologistas do Instituto Jameel lançou um curso on-line sobre COVID-19. O curso inscreveu mais de 140 mil pessoas em todo o mundo, que aprenderam como obter uma compreensão mais profunda do Covid-19 e sua disseminação.

A população mundial está mudando e, em 20 anos, nossos alunos virão de lugares diferentes do que são agora. Esperamos ver uma demanda crescente por estudantes de ensino superior em lugares como Índia e África e está se tornando muito mais fácil alcançar esses alunos e tornar o aprendizado mais igualitário.

Combinar o uso de tecnologia, otimizar interações humanas e personalizar a instrução permitirá que as instituições permaneçam relevantes através das mudanças futuras.